Цікаве

Діти дощу

У середу, 2 квітня, пройшов Всесвітній день поширення інформації про аутизм. Захворювання це досить рідкісне і незвичайне, тому знаємо ми про аутистів трохи і не завжди уявляємо, як ставитися до замкнутим, відстороненим дітям, які страждають цією недугою. Малюків- аутистів не беруть у дитячі садки і школи, їх стороняться однолітки на ігрових майданчиках, життя таких дітей з перших кроків перетворюється в життя ізгоїв.

А адже вони можуть стати повноцінними членами суспільства і навіть відомими особистостями. Про основні проблеми раннього дитячого аутизму (РДА) і методах подолання цієї недуги нам розповіли директор Центру психологічної корекції та розвитку «Моя дитина» Катерина Воробей, корекційний педагог цього центру Марина Нижнік, нейропсихолог Тетяна Кострицкая, дельфінотерапевт і психолог Богдан Поповський,- пише Сегодня.

Аутизм- захворювання, пов’язане із затримкою психічного та мовного розвитку, стереотипним поведінкою (звичкою виконувати певні дії, наприклад, гризти нігті) і порушенням соціальної адаптації. Такі діти не люблять дотиків, не цікавляться іншими дітьми та іграшками, часто влаштовують істерики, говорять про себе в 3-му або 2- му особі. Причини появи захворювання досі невідомі. Перші ознаки проявляються у віці до трьох років : малюк з РДА поводиться відсторонено- не озивається на ім’я, усамітнюється, уникає візуального контакту. Затримка мовного розвитку, ігнорування зауважень дорослих, проблеми з простими іграшками- насторожуючі симптоми. « Діагностувати дитячий аутизм в Україні складно- немає стандартів і відповідної підготовки лікарів. Часто педіатр не може розпізнати захворювання. А адже чим раніше аутизм діагностують, тим швидше почнеться терапія і тим більше у дитини шансів на повноцінне життя. Так що завдання батьків- вчасно визначити перші ознаки »,- пояснює Катерина Воробей.

Аутизм- це назавжди ?

Люди з діагнозом « аутизм »можуть успішно адаптуватися в суспільстві, серед них талановиті люди зустрічаються в 10 разів частіше, ніж серед звичайних людей. Вчені Альберт Ейнштейн та Ісаак Ньютон, письменниця Вірджинія Вульф, кінорежисер Вуді Аллен, художники Вінсент ван Гог і Енді Уорхол, композитор Вольфганг Моцарт, підприємець Білл Гейтс і засновник Facebook Марк Цукерберг володіли або володіють ознаками аутизму.

«Сьогодні аутизм вважається невиліковним,- говорить Катерина Воробей.- Але в дитячому віці може відзначатися послаблення симптомів, після чого діагноз «аутизм » знімають, вказуючи його як розлад аутистичного спектру. Це можливо завдяки інтенсивній терапії ».

Головне в лікуванні РДА

Дуже важливий комплексний підхід : діагностика, розробка індивідуального плану і безпосередньо терапія повинні проводитися спільно. У спеціалізованих центрах з дітьми- аутистами працюють психіатри, психологи, корекційні педагоги (дефектолог, логопед), арт- терапевти, інструктори ЛФК (лікувальної фізичної культури), АВА-терапевт (АВА- терапія (Applied Behavior Analysis)- прикладної аналіз поведінки, інтенсивна навчальна програма, заснована на поведінкових технологіях і методах навчання). З цими фахівцями повинні тісно співпрацювати і батьки.

Дитина в суспільстві

Для дитини з РДА важливе спілкування зі звичайними дітьми: колектив дозволяє маляті визначити себе як особистість і частина соціуму. Серед однолітків дитина- аутист зможе поступово вийти зі свого крихітного світу і увійти у світ великої. Ровесники допомагають хворій дитині подолати його недуга, але дбайливі батьки часто намагаються захистити своє чадо від спілкування з однолітками- аутистами, що не завжди правильно. Тим більше що перебування в дитячому колективі, на думку нейропсихолога Тетяни Кострицький, корисно не тільки дитині- аутисту, але й іншим малюкам : спілкування з «особливими дітьми» вчить проявляти терпимість і співчуття, формує комунікативні здібності.

Альтернативний підхід

Допомогти дітям- аутистам можна і за допомогою казкотерапії, ігротерапії, використання методів альтернативної комунікації PECS (спілкування через обмін зображеннями).

Новий метод, який зараз інтенсивно застосовується в лікуванні аутизму,- пісочна терапія. На аутиста пісочниця діє за принципом: «Збери очі і руки ! » Граючи з піском, дитина емоційно розслабляється, починає спостерігати за рухом рук, концентрувати погляд. Діти краще пізнають можл
ивості свого тіла, у них поліпшується сенсорика і розвивається дрібна моторика. Під час « спілкування» з піском шкіра дитини « насичується » новими відчуттями: висока або низька чутливість шкіри може бути однією з причин порушення поведінки і затримки розвитку мови.

анімалотерапії. Популярність набуває і таке напрямок, як анімалотерапія- лікування за допомогою тварин. Найбільш ефективними вважаються іпотерапія (лікування за допомогою коней) і дельфінотерапія (спілкування з дельфінами).

« Іпотерапія- особливо цікавий метод лікування,- говорить Марина Нижнік.- По-перше, кінь викликає у аутистів позитивні емоції. По-друге, для того, щоб втримаються верхом, дитині необхідно пристосовувати своє тіло до рухів тварини- такі вправи гармонізують психомоторну сферу дитини (координацію руху, відчуття рівноваги). Крім того, температура тваринного вище температури людини і коли дитині пропонують виконати вправи на коні без сідла, він відчуває тепло тварини, що сприяє зняттю напруги ».

Позитивно впливає і курс дельфінотерапії. « Ранній дитячий аутизм- одне з основних захворювань, при якому дитині призначають курс дельфінотерапії,- розповідає Богдан Поповський.- Під час сеансів спілкування з дельфінами опрацьовується психоемоційна сфера пацієнта. У дитини підвищується мотивація до спілкування з батьками та однолітками, поліпшується координація рухів і моторика, стабілізується настрій, підвищується рівень самооцінки. Позитивні зрушення можуть бути помітні вже після перших занять ».

Особливості навчання

Батькам діток з РДА важливо розуміти, що аутизм- це не вирок. При ранньому виявленні захворювання і регулярних заняттях аутисти можуть вести порівняно нормальний спосіб життя. Але, на жаль, перешкод на шляху до одужання багато.

Головна проблема- відсутність в Україні налагодженої системи медичної, психологічної та соціальної допомоги дітям з РДА. Про те, як працювати з аутистами, знають одиниці, і звичайно це- фахівці приватних закладів, яких небагато навіть у великих містах. Та й не кожна сім’я може собі дозволити віддати дитину в такий заклад. Адже залежно від специфіки і глибини захворювання день навчання за індивідуальною програмою обійдеться в 300 грн (правда, заняття показані не кожен день).

Ще одна проблема- неготовність суспільства налагоджувати контакт з дітьми з синдромом РДА. До спілкування з аутистами не готові ні вихователі в дитячих садках, ні інші діти та їхні батьки. Подібна ситуація і в школах. Зараз в Україні живе близько 500 дітей шкільного віку з офіційним діагнозом « аутизм». Хоча за неофіційною статистикою аутизмом хворіє одна дитина зі ста. Відповідно до Концепції розвитку інклюзивної освіти (затв. Наказом МОН України №912 від 01.10.2010), кожна дитина має право на освіту, в тому числі і діти з особливими потребами. І якщо батьки вирішують віддати « дитини дощу» в школу, перешкоджати цьому ніхто не буде, але фахівців по роботі з дітьми- аутистами в середньоосвітніх школах немає, і вчитися дитина буде в звичайному класі. У Києві, наприклад, є тільки одна державна школа зі спеціалізованими класами, де проводиться навчання дітей-аутистів.

ОСОБИСТИЙ ДОСВІД

Тетяна Балаклійська (м.Харків) розповідає :

«Офіційно моєму синочкові Микиті поставили діагноз РДА в 4 роки, хоча ми запідозрили недобре, коли йому було ще два. Але, на жаль, у нашому місті дуже мало фахівців, які могли діагностувати аутизм. Кілька разів нам ставили помилковий діагноз, через це ми втратили багато часу. Втім, навіть поставивши правильний діагноз, лікарі змогли запропонувати заняття в реабілітаційному центрі лише протягом місяця по два рази на тиждень з можливістю повторити курс через півроку. Звичайно, цього дуже мало для Микити. Ще одна проблема- знайти центр, де займаються з аутистами : таких одиниці. Ми з Микитою займаємося по комплексній програмі : АВА- терапія, заняття з методики Монтессорі, логопед, відвідування залу сенсорної інтеграції та басейну. Результати вже зараз дуже хороші : синок став товариським, з’явився зоровий контакт і навички самообслуговування, навіть мова стала з’являтися. Звичайно, роботи ще дуже багато, але головне зараз- соціалізація. Повноцінне життя як дитини, так і його батьків можлива, якщо суспільство змінить своє ставлення до таких дітей. Може бути, ми стикаємося з нерозумінням через те, що багато людей просто не знають, що таке аутизм, і їм важко зрозуміти, чому зовні здорова дитина поводиться не так, як усі ».

МАЛЕ
НЬКИЙ ФЕНОМЕН.
Міша Войтенко з м Хмільника (Вінницької обл.) до 2,5 років ріс і розвивався як звичайні дітки, але потім в організмі хлопчика відбулися якісь зміни, і протягом двох місяців він перестав розмовляти. Одні лікарі діагностували психомовного затримку, інші- аутизм.

Терапія. Завдяки правильному лікуванню, Міша цього року піде до школи разом зі звичайними дітьми.

«Ми багато їздили, шукали рішення проблеми, лікувалися, але особливих результатів нічого не приносило. А півроку тому приїхали до Києва, де почали вчитися в центрі лікувальної педагогіки. Пройшли два курси дельфінотерапії, а також медикаментозне лікування. І у нас з’явилися перші результати- в грудні минулого року Мишко знову заговорив ! »- Ділиться радістю мама Світлана.

Зараз Міші 6 років і йому вже пора готуватися до школи. Світлана виховує сина одна, допомагати намагаються рідні та близькі, але щоб наздогнати своїх однолітків, хлопчикові ще багато що належить пройти. Для повноцінного розвитку дитині дуже важлива сприятлива атмосфера в соціумі.

« Грає Міша найчастіше з дітьми молодшого віку- вони більш наївні і відкриті. Є добрі люди, які з розумінням ставляться до нас, але їх небагато. В основному чуємо: «Заберіть дитину додому !», « Приберіть його і посадіть в клітку, якщо він не знає, як себе вести ! »- Зі сльозами на очах розповідає Мішина мама.

Міша, до слова, особливий дитина не тільки через свого діагнозу- особливість хлопчика в його феноменальній здатності запам’ятовувати людей, дорогу, події… Він в точності копіює звуки, голоси, інтонацію тварин і людей. Останнім часом почав проявляти інтерес до танців і малювання. Мама Світлана мріє про одне: щоб син пішов вчитися, як всі дітки, хоча і розуміє, що в звичайному класі йому буде поки важко.

Автор: Поліна Дорожкіна

Comments are closed.